Clarifiez la situation
et mobilisez les énergies
pour des buts communs

La facilitation de groupe permet aux groupes et aux organisations de tirer le meilleur parti de leurs moments de travail collectif. L'intervention d'un-e facilitateur-trice externe a pour but d'aider les petits groupes (comités, équipes de travail par exemple) comme les grandes assemblées à atteindre leurs buts de manière plus satisfaisante.

La facilitation pour reconnaitre et intégrer les positions divergentes

Un processus facilité permet notamment aux groupes de

• Développer leur créativité pour trouver des solutions nouvelles, plus inventives,
• Intégrer les positions divergentes pour augmenter les chances de succès et la pérennité des décisions et des actions,
• Débloquer les noeuds et réduire les tensions,
• Rompre avec les habitudes et les fonctionnements néfastes,
• Renouveler les dynamiques et resserrer les liens au sein d'une équipe ou d'une organisation,
• (Re)connecter le sens profond et l'action, la fin et les moyens.

Qui facilite?

Spécialiste des dynamiques de groupe, le facilitateur se charge du cadre de travail et apporte les outils et techniques adaptées aux objectifs fixés. Il planifie la séquence de travail, puis assure l'animation durant la séance.

Dans son intervention il se préoccupe des interactions et du but que s'est fixé le groupe, mais ne prend pas position et n'exerce pas d'influence sur la teneur des débats et des décisions.

L'autonomie et la souveraineté des participant·es est complète en ce qui concerne la participation individuelle, l'apport d'information, la prise des décisions ainsi que leur mise en oeuvre.

Des rôles bien définis

Le-la facilitateur·rice

• Est totalement neutre par rapport aux débats et aux prises de décisions,
• Est responsable du cadre et se préoccupe des dynamiques à l'oeuvre,
• Propose les techniques, exercices et configurations adaptées au but de la séance, aux objectifs du groupe,
• Au besoin, amène des outils de modération du temps de parole, de résolution de conflits, de médiation, etc...

Les participant·es

• Peuvent se concentrer sur leur position individuelle, leur attentes et leurs besoins ainsi que sur leurs apports au contenu
• Peuvent prendre du recul et adopter une vision plus globale et plus libre (augmente la créativité),
• Définissent les actions à entreprendre et le calendrier, prennent les décisions, répartissent les rôles et les tâches, etc...